ACTIVIDADES EN CLASE DEL TERCER PARCIAL

Tríptico de la evaluación de calidad y acreditación

EVIDENCIAS TERCER PARCIAL

GLOSARIO

Acreditación: es un proceso voluntario mediante el cual una organización es capaz de medir la calidad de servicios o productos, y el rendimiento de los mismos frente a estándares reconocidos a nivel nacional o internacional.

ANUIES: es el organismo que agrupa a las principales instituciones de educación superior públicas y particulares de México.

Certificación: es un procedimiento destinado a que un organismo independiente y autorizado, valide o dictamine la calidad del sistema aplicado por una organización, partiendo y verificando si la misma cumple o no lo dispuesto por un determinado referencial o modelo de calidad, reconocido y oficial.

COPAES: es una asociación civil sin fines de lucro, que actúa como la única instancia autorizada por la Secretaría de Educación Pública (SEP), para conferir reconocimiento formal y supervisar a organismos acreditadores.

Diagnóstico: es la acción y efecto de diagnosticar. Como tal, es el proceso de reconocimiento, análisis y evaluación de una cosa o situación para determinar sus tendencias y solucionar un problema.

Educación: es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión y la enseñanza.

Evaluación: es el proceso sistemático de documentar y usar datos empíricos sobre el conocimiento, la habilidad, las actitudes y las creencias para refinar los programas y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

FIMPES: es la organización sin ánimo de lucro que agrupa a las instituciones privadas de educación superior en México.

Indicador: Dato o información que sirve para conocer o valorar las características y la intensidad de un hecho o para determinar su evolución futura.

Institución: es un organismo público o privado creado para desempeñar una determinada labor cultural, científica, política o social.

Método: conjunto de estrategias y herramientas que se utilizan para llegar a un objetivo preciso, el método por lo general representa un medio instrumental por el cual se realizan las obras que cotidianamente se hacen.

Normatividad: es el conjunto de reglas o leyes que se encargan de regir el comportamiento adecuado de las personas en una sociedad, dentro de la cual influyen diversos factores en las personas para poderlas acatarlas y respetarlas como son la moral y la ética principalmente.

Organismos: es un tipo de facción de Derecho público,  que posee personalidad jurídica pública diferenciada, patrimonio y tesorería propios, así como autonomía de gestión en los términos que la Ley prevea.

Planeación: es un accionar que está vinculado a planear. Este verbo, por su parte, consiste en elaborar un plan.

Profesor: es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, ya sea con carácter general o especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte.

REFERENCIAS:

https://es.wikipedia.org/wiki/Acreditaci%C3%B3n

http://www.anuies.mx/

https://es.wikipedia.org/wiki/Certificaci%C3%B3n

https://www.copaes.org/

https://www.significados.com/diagnostico/

https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

https://en.wikipedia.org/wiki/Educational_assessment

https://es.wikipedia.org/wiki/Federaci%C3%B3n_de_Instituciones_Mexicanas_Particulares_de_Educaci%C3%B3n_Superior

http://guia.oitcinterfor.org/como-evaluar/como-se-construyen-indicadores

https://prezi.com/sd4mivhb958a/que-es-normatividad-y-seguridad-e-higiene/

https://definicion.de/planeacion/

         MAPAS COGNITIVOS DE LOS ORGANISMOS Y PROCESOS DE CERTIFICACIÓN  

                                          

 

 

 

 

                                               DIAPOSITIVAS DE CALIDAD EDUCATIVA

VIDEOS DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

VIDEO 1 :
ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=t0vXBFm_NDw&feature=emb_title

EXPLICACIÓN DEL VIDEO

La acreditación institucional es un proceso que certifica el cumplimiento del proyecto de una institución y la existencia, aplicación y resultados de mecanismos eficaces de autorregulación y de aseguramiento de la calidad.

Su objetivo es lograr el avance de las instituciones en relación a la definición de sus políticas y mecanismos de aseguramiento de la calidad, consolidando una cultura de la evaluación y control, incorporando buenas prácticas en la gestión institucional y la docencia. Esto a partir de la instauración de sistemas de información, procesos de evaluación permanente, planificación, seguimiento de resultados.

VIDEO 2

ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=jZrWeLO_wyM&feature=emb_title

La ANUIES cuenta con una Red de Cooperación y Movilidad Nacional, con el objetivo de que los alumnos de las instituciones adheridas puedan llevar a cabo estancias de estudios o investigación en alguna de las instituciones integrantes de la Red. Para la Asociación, una red de colaboración representa un colectivo conformado por académicos, especialistas y estudiantes cuyo trabajo se fundamenta en flujos permanentes y continuos de comunicación, información, intercambio de recursos, experiencias y conocimientos.

Estas redes de colaboración de la ANUIES se han consolidado a través de prácticas cotidianas, ampliación del conocimiento de la temática que abordan y, generación de diversos documentos técnicos, programas y políticas de alcance regional y/o nacional que abonan al desarrollo de la educación superior de México

VIDEO 3

ENLACE: 

:

https://www.youtube.com/watch?v=yJiQuSBZCOc&feature=emb_title

EXPLICACIÓN DEL VIDEO

La Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior, es una agrupación de instituciones mexicanas particulares que tiene el propósito de mejorar la comunicación y colaboración entre estas, actualmente afilia 114 universidades de todo el país. La FIMPES acredita a instituciones educativas que cumplen con estándares de calidad que garantizan la formación de los profesionales que egresan de éstas.

La acreditación está relacionada principalmente con la mejora de la calidad educativa en México y con la garantía de que las instituciones acreditadas cumplen los estándares establecidos. La Acreditación por parte de la FIMPES significa que la institución tiene una misión pertinente al contexto de la educación superior, y que cuenta con los recursos, programas y servicios suficientes para cumplir con ella.

VIDEO 4:

ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=k4V1Wymnc1k&feature=emb_title
EXPLICACIÓN DEL VIDEO:

La Acreditación Institucional es un proceso para evaluar y certificar el cumplimiento del proyecto general de una Institución de Educación Superior (IES).

Cuentan con una metodología para la AI que incluye la evaluación de los aspectos básicos que toda IES debe cumplir (módulo básico) y cinco aspectos adicionales que se evalúan si la IES tiene entre sus responsabilidades o proyecto institucional uno o varios de esos aspectos.

Si la IES cumple satisfactoriamente con las exigencias del módulo básico y de los módulos adicionales que le corresponda, los CIEES otorgan una Acreditación Institucional.

Organismos acreditadores para instituciones de educación superior pública y particular

Organismos acreditadores para instituciones de educación superior pública y particular.

La acreditación es el resultado de un proceso de evaluación y seguimiento sistemático y voluntario del cumplimiento de las funciones universitarias de una Institución de Educación Superior (IES), que permite obtener información fidedigna y objetiva sobre la calidad de los Programas Académicos (PA) que desarrolla. Permite también certificar ante la sociedad la calidad de los recursos humanos formados y de los diferentes procesos que tienen lugar en una institución educativa.

J. Rubio en su obra sobre la política educativa y la educación superior en México, resume que las primeras acciones en materia de evaluación de la educación superior en México datan de la década de los setenta y fueron producto de los programas de gobierno y de diversas iniciativas de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). 

La Evaluación se institucionalizó con el Programa para la Modernización Educativa 1989-1994 del gobierno federal.

En este programa se estableció como una de las líneas prioritarias de acción, la evaluación permanente, interna y externa de las instituciones para impulsar la mejora de la calidad de los programas educativos y servicios que ofrecían, y como meta la creación de una instancia que concibiera y articulara un proceso nacional de evaluación de la educación superior.

En 1989 la Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES) diseñó la Comisión Nacional de la Evaluación de la Educación superior (CONAEVA), la cual elaboró la estrategia nacional para la creación y operación del Sistema Nacional de Evaluacion. Dicha estrategia se sustentó en tres líneas generales de acciones paralelas y simultáneas:

• 1.La evaluación que llevarían a cabo las instituciones (autoevaluación),
• 2.La evaluación del sistema y los subsistemas a cargo de especialistas e instancias, y
• 3.La evaluación interinstitucional de programas académicos y funciones de las instituciones mediante el mecanismo de evaluación de pares calificados de la comunidad académica.

En los años de 1990 y 1991, como parte de la primera línea general de acción de la CONAEVA, las instituciones públicas llevaron a cabo su proceso de autoevaluación. Entregaron sus informes a la comisión y sus programas de mejoramiento a la SEP. 

Los proyectos mejor sustentados y con mayores perspectivas de generar un cambio estructural efectivo fueron financiados por la Secretaría con recursos extraordinarios. De 1992 a la fecha, la autoevaluación institucional se ha arraigado en la mayoría de las instituciones públicas como parte de sus procesos de planeación, de formulación de sus programas de desarrollo institucional y de evaluación externa.

Para la evaluación global del sistema se conformaron grupos de expertos, los cuales llevaron a cabo sendos estudios sobre los subsistemas universitario y tecnológico que sirvieron de base para la definición y fortalecimiento de políticas públicas cuyo objetivo fue coadyuvar al desarrollo del sistema y a la mejora de su calidad.

En el marco de la tercera línea general de la CONAEVA, la CONPES creó en 1991 los Comités Interinstitucionales para la Evaluacion de la Educación Superior (CIEES) como un organismo de carácter no gubernamental. Las funciones principales asignadas a los comités fueron la evaluación diagnóstica de programas académicos y funciones institucionales, y la acreditación de programas y unidades académicas.

La evaluación está regulada en un instrumento denominado Marco General de Referencia (MGR) del cual surgen los lineamientos técnico-metodológicos para realizar el proceso de acreditación de un PA. En él se establecen los documentos y pruebas necesarias (evidencias) para el proceso de acreditación, los atributos a evaluar a través de los indicadores y la definición de cada una de las etapas del proceso. El MGR es el instrumento que coadyuva, mediante la evaluación de los programas académicos de las IES a la mejora continua de la calidad de dichos programas.